一、校外专家的评价

  1. 徐耀忠教授（中国科技大学生命科学学院生理学教学小组组长、教育部“生理学国家精品课程”负责人）——南京大学王建军教授主持的“生理学”课程的教学一直是我们学习的榜样！我们经常交往，曾经数次去过他们的教研室和实验室，向他们学习取经。王建军教授讲课的大家风度、罗兰副教授课堂教学的细腻和王良斌老师对实验课教学内容和仪器的熟悉程度给我留下了深刻的印象，特别是他们开辟了“历史之角（historical corner）”，对学生进行生理学历史发展的教育，这在国内同类实验室中是独一无二的。通过在南大的参观学习，我们从他们那里获得了不少有益的经验，我们将他们的课程教学经验和教学改革经验用于我们的教学和实验室建设之中，受益匪浅。我高度评价他们的生理学理论教学和生理学实验教学，而且认为他们的生理学课程建设确实达到国家精品课程的要求。
  2. 梅岩艾教授（复旦大学生命科学学院教学副院长）——南京大学生理学专业有着悠久的历史，为国家培养了大批的生理学专业人才。该专业的生理学本科生课程建设有着长时间的历史积累和悠久的历史，积累了丰富的经验。近年来，以王建军教授为学科带头人的南京大学精品课程“生理学课程建设”经过创造性的工作，又取得了令人瞩目的成绩，在国内生理学教学领域具有很大影响。王建军教授本人是全国生理学会副理事长，兼教育工作委员会主任。除自已在生理学教学和科研有很深的造诣外，在指导和推动全国生理学教学研究的工作中也做出了很大贡献。
  3. 蒋正尧教授（青岛大学医学院生理学教研室主任、山东省“生理学精品课程”主持人）——王建军教授在生理学教学方面有很深的造诣，作为中国生理学会副理事长兼教育工作委员会主任和中国神经科学学会常务理事兼教育工作委员会和继续教育委员会主任，他多次组织和主持全国生理学和神经生物学教学研讨会，为推动我国生理学和神经生物学的教学研究做出了重要的贡献。南京大学的生理学教学在我国具有很高的声誉，南京大学的生理学课程的一个突出持点是能够充分应用现代教学手段，对理论课教学和实验课教学进行了一系列的深层次改革，使课程教学更具有科学性和先进性，注重对学生实践能力和创新能力的培养。

二、校内同事的评价

  1. 韩晓冬教授（南京大学医学院教学副院长）——生理学课程一直是我校优秀课程之一，生理教研室长期坚持，坚持教学改革，不断更新内容，授课中能体现学科的前沿水平。王建军教授和罗兰副教授多年来一直承担我院七年制临床医学和口腔医学生理学课程的理论和实验教学工作，他们的生理学教学一直受到我院学生的欢迎。生理学实验课教学改革成果显著，特别是探索性实验课的开展大大提高了学生的动手能力和创新能力的培养，学生普遍欢迎生理学教研室的这一改革。
  2. 侯亚义教授（南京大学医学院免疫学教研室主任）——生理学教学在我校是一门传统的优秀课程，在课程负责人王建军教授和生理学教研室全体教师、生命科学院教学实验中心的员工的共同努力下，进行了大量开拓性工作，包括应用现代教育信息技术运用，使三个层次的教学充分满足了各类学生的学习要求。生理学教学实验室最近实现了设备和实验室全面更新，启用了国际一流的生理学实验系统PowerLab，使得教学实验走在国内生理学教学的前列，达到了国际先进水平。

三、学生的评价(附学生评价)

  1. 生物科学与技术系2002级学生柳丹——在这门课上，我真正接触了生物学实验，她把我从一个在高中时连看见毛虫都会害怕的男生，引导成为一个对生物研究充满乐趣的生物技术专业的大学生。每次沉浸在实验当中时我都不曾感觉到我是为了这几个学分而待在这里熬一个下午的。从内心讲，生理学的实验的确很吸引人，我也很乐意听罗老师您的讲授，让我轻松地吸取知识，就像您说的，我们来这里是为了学习知识的，不能再是为了学而学。此外，在这门课上，尤其值得一提的是培养了我们的合作精神。这个过程的的确确让我们体会到了做科学研究是一个不断交流和探讨的过程。
  2. 生物科学与技术系2002级学生马晓艳（台湾籍学生）——我是南京大学2005届生物科学与技术系生理专业的学生，曾在2003年9月至2004年1月学习过王建军教授和罗兰副教授讲授的“生理学”课程，以及王良斌老师指导的生理学实验课。老师们的授课方式很能调动学生学习的积极性，决非是单向的灌输式教育，而是会用很多的例子，问题引发我们思考，增加了对问题的兴趣，然后再由浅入深地进行讲授。生理学课程中有很多知识点细而且庞杂，老师会要求我们自己进行总结，在总结的过程中，使知识点与知识点之间，更加有系统性，达到学习与记忆的双赢。除了要求我们及时总结之外，老师还会安排我们撰写小专论，一方面可以使我们学习到专业论文的写作要求，对今后的论文写作提供了很大的帮助；另一方面，在论文的准备期间将要接触到大量的文献和资料，令我们查阅文献资料的能力得到了提高。而且在阅读大量的文献中，我们对生理学的进展、发展方向以及研究热点等，都有了一定程度的了解，对我们今后从事生理学或生理学相关的研究，提供了很好的知识基础。在学习生理学的过程中，老师也会向我们推荐一些与生理学相关的英文原著，并在对我们在阅读过程中遇到的困难及时进行答疑。在此过程中，我们的原著阅读能力得到了极大的提高，专业词汇量也得到了扩充。生理学实验课，为我们提供的是PowerLab八通道生理记录仪，所以能够开展一些前沿的生理学实验。实验安排由简单的单系统研究进行到多系统的交叉作用的研究，使我们对动物及人的系统有了更直观更深刻的认识。生理学课程（以及生理学实验课程）是我们系生理专业以及医学院各专业的专业必修课。在学习生理学课程和相关实验操作的过程中，通过理论学习，我们了解到了生理学的相关知识，以及有关生理学的最新进展；实验过程中，我们得到了手术操作能力的锻炼，一些经典实验使我们对理论知识的理解更加深刻，使所学到的知识得以验证。通过一学期的生理学学习，以及后续的一系列生理学相关课程的学习，为我们打下了坚实的生理学的基础，规范了我们的实验操作，培养了我们良好的思维能力和动手能力，扩展了我们的视野。

四、学校教学督导组评价

  请见南京大学2008年申报国家精品课程中生理学网页提供的教学督导组评价资料。(督导组评价)