一、教学方法
　　（一）牢牢抓住八条：
　　（１）“四到”法——眼到、口到、心到、手到；
　　（２）以文选为中心；
　　（３）以词汇为重点；
　　（４）以常规语法为次重点；
　　（５）逐步导入通论，由感性认识上升到理性认识；
　　（６）精心设计口头的、笔头的各种练习；
　　（７）千方百计培养学习者探求的兴趣；
　　（８）四字诀：勤、谨、精、进。
　　（二）掌握一串钥匙
　　拎出文言文中的“通假字，古今字，异体字，破读字，词类活用，词序，双宾语，非支式，被动式，实词、词组，虚词，省略，修辞，文体，特色与表现手法，同源字”等十几个学习要点，作为打开文言宝库大门的一串钥匙。
　　（三）用移情教育法和启发式教学法
　　教师声情并茂的传授和一丝不苟的身教对学生具有不可替代的积极作用，可引领学生对事业的选择，甚至影响他们的一生。故教学必须富有激情和艺术性，严谨而有启发性。
　　（四）四环教学法
　　把“改进课堂教学-强化课外辅导-指导兴趣小组活动-举办暑期课题研究培训班”组成一条龙教学，用课内的精彩带动课外的多彩。我们将进一步提炼四环教学法的经验，以取得具有推广价值的古代汉语课程教学成果。
　　（五）读、写、议结合。

　　二、教学手段
　　（一）面对面指导；
　　（二）网络辅助教学。全部教案均用电脑编写，积极使用多媒体教材辅助教学，并进而建设网络课程。尽可能多地采用现代教育技术改进教学。

　　三、网络化程度
　　教学大纲、授课教案、习题、参考文献、课件等都已上网。

　　四、课件制作
　　较为完备，已出光盘。今后的追求是精益求精。

　　五、授课录像
　　现已有课程负责人高小方和教学组成员汪维辉、陈文杰等三人的授课录像。