一、总体评价
    2004年11月，“教育部高等院校外语专业教学指导委员会、中国法语教学研究会暨法国文学教学与研究研讨会”在南京大学举行，法语系为大会组织者。与会的大多数国内法语教学专家对我校编写的《法语阅读理解书系》给予了很高的评价，其中有10多所学校将我们的书系作为阅读教材。
    2006年7月，由南京大学和法国驻华使馆的“中法法语教学研讨会”在我校举行，中外法语教师共150多人与会，高度评价了我校法语专业的课程建设。上海译文出版社在会议期间销售我校编写的《法语阅读理解书系》近200套。
    北京大学法语系将《法语阅读理解书系·法律卷》作为四年级的高级阅读教材。
    本校本科学生和中法班学生一直使用《法语阅读理解书系·经济卷》，对教材和阅读课程也有很高的评价，认为是提高阅读能力和扩大知识面的重要课程。
    法语专业在近四年来的全国法语四级考试中通过率一直居于全国领先地位。

二、校外专家评价
    1、北京大学法语系博士生导师秦海鹰教授评价：
   “《法语阅读》从语言文化到经济法律，对对象国方方面面的知识都有所涵盖，在教学中突破语言与文学的传统框架，注重在人文、社科等多领域相结合的背景下提升学生的文化素养，培养学生的创新精神和综合素质。该课程是理论教学和实践教学相结合的课程，从文学、文化、体育、科学、经济、法律、艺术和娱乐等八个主题出发，构建了一个关于法国社会与文化的完整的知识体系。本人在教学中曾使用过该教材中的文学卷和文化卷，感觉编写者在内容、篇幅、难易程度、时效性等方面都把握得比较准确，确实是一套与时俱进的阅读教材。”
    2、上海外国语大学法语系博士生导师肖云上教授评价：
   “南京大学法语系有一支较强的法语教师队伍，在法语教学和学术研究方面成绩卓著，并且有良好的本科教学传统。他们在本科教学中不断探索和创新，逐步形成自身的法语教学特色。该课程体现出较强的知识体系：每本阅读教材都按知识体系编排，教学中也遵循知识结构的顺序进行教学，让学生在提高语言阅读能力的同时构建有关语言对象国的社会文化知识体系；课程具有很好的开放性：教材只是一个课程的承载体，是将学生引向知识海洋的入口，课程中可不断充实新的内容，更新信息；另外，课程还有教学理论的支撑，尤其是交际教学法理论、外语教学中文化与语言关系的理论等。”

三、校内教学督导组评价
   “以张新木教授为负责人的《法语阅读》课程教学小组在讲课艺术方面也具有特色，课程主要用法语讲授。他们有非常纯正流利的法语口语，掌握许多令学生感兴趣的法国文化知识，严谨的教学程序与活泼的课堂活动相结合。他们认真的授课态度，高度的求知欲望，活泼的教学语言，丰富的法语内容，使法语学习成为一种知识的探险、一种艺术的享受一种浪漫的文化旅游。”

四、校内学生评教指标
   “我校本科课程《法语阅读》(开课教师张新木等)在近3年的课堂教学测评中，得分为4.72，总体评价为‘优秀’”。