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一、近五年讲授的主要课程
课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总人数 自然地理学 学院(主干)基础课课程 6-4 5 605 自然地理学导论 校公选课(以文科为主) 2 3 302 自然地理学导论 地理学(基地班) 2 3 56 学年论文 地理学(基地班) 2 2 55 现代自然地理学 系硕士生学位课 2 5 380 第四纪研究 硕士研究生选修课 2 2 18
二、近五年承担的实践性教学
自然地理学课间实习(2-3天,605人) 地理学综合实习(三周,602人) 地理学知识创新实习(两周,60人) 本科生产实习与毕业论文(3个月,25人)
三、近五年主持的教学研究课题
教育部21世纪课程改革·自然地理学(部分) 教育部创名牌课程:《自然地理学》 南京大学985项目《自然地理学》课件建设与网络课程建设 南京大学985项目《现代自然地理研究》研究生院创新课程
四、本课程基本特点
①教材使用情况:2001年,南京大学出版社正式出版《自然地理学》教材(杨达源主编),五年已印刷出版6500多册。2006年5月,科学出版社 出版普通高等教育“十·五”国家级规划教材《自然地理学》(杨达源主编),到2008年5月中,第一、二次印刷数达5500册。教材特点: 内容齐全,资料新,具有探索性、启发性和实用性 构建了大学本科《自然地理学》新的知识体系,贯穿很多实例,以系统分析为主,有许多适时的科学研究动态的介绍与分析讨论 注重能力培养,择世人关注的问题提供实际资料,增强实例分析 南京地理所等有关单位的专家认为,有比较多的创新和实用价值 成为中学-大学本科-硕士研究生-博士研究生,有关自然地理分层次教学教材系列中最关键的一本,在中学《地理》基础上提升了科学性与增强了系统性,贯穿很多当今世界十分关注的实例,引领课堂讨论与试写学术论文 在《自然地理学》新教材中,去掉了与相关学科内容相重复的部分,如去掉了气象观测部分、水分测量部分、土壤理化性质部分等,明确提出《自然地理学》研究自然地理问题; ②《自然地理学》通过了教育部创名牌课程并继续申报精品课程。 ③《自然地理学》完成了二套PowerPoint多媒体教材,近6000个画面,大多数为编者自摄。 ④创新了《自然地理学》课间实习的新内容与新系统,包括南京地区几十万年来的自然环境的时空变化,并结合实际研究城市水系变迁与水环境治理问题。 ⑤课堂教学水平高,学生兴趣浓,本科课堂教学质量评估优。 ⑥完成了教育部面向21世纪教学改革的《地理学专业》和《自然地理学》专题的教学研究,提出了新的课程体系和教材内容创新改革意见。与其它地理科学有关教学改革总课题已在教育部评为优秀。新编教材,列为国家级“十五”规划教材。 ⑦实行了新的考核方法,总成绩由五部分组成:作业、小测验、课堂提问、课间实习和期末测验等。学生成绩由五个作业、一次小测验、两次课间教学实习报告和部分学生课堂提问的成绩,期末考试为笔试(占总分的40%)。 ⑧注重能力的培养,建立了课间实习和实验操作训练、严格实习报告的评分、鼓励撰写小论文及课堂讨论。 ⑨建立了配套的教学实验实习课程体系(张兆干、吴小根、任黎秀、李徐生等负责带队)。 ⑩创新了本科、硕士研究生、博士研究生三个层次的自然地理教学内容与教学方法。
五、近五年作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文
1、杨达源,过去与现在的自然地理学,中国大学教学,2007(6):25-27 杨达源:过去与现在的《自然地理学》,教育部教学研究中心2007年4月上海会议, 2、杨达源:《新时代的自然地理学教学》教育部《自然地理学》骨干教师培训班, 2005年7月,兰州大学,大会演讲,受到好评。 3、杨达源,地理科学的新思维。邓楠主编,中国可持续发展(4),哈尔滨:黑龙江教育出版社,2007:33-35 4、杨达源:大学《自然地理学》紧系“民生” 的教学创新(送中国大学教学) 杨达源:新时代中学《地理》教改后的大学《自然地理学》(送理科教学实践) 杨达源:现代地理学思想与创新(送理科教学实践) 5、杨达源:《地理研究中的创新》 南京大学地理与海洋学院研究生专题讲座,2007年4月8日, 杨达源:《现代自然地理学研究的创新》 南京大学地理与海洋学院研究生专题讲座2008年4月10日 6、杨达源主编:《自然地理学》科学出版社,2006年480千字
六、获得的教学表彰/奖励
1.杨达源《自然地理学》,江苏省优秀课程建设二等奖(1998) 2.杨达源,宝钢教学优秀奖(2001) 3.杨达源,南京大学教学名师(2003) 4.杨达源《自然地理学》,入选南京大学精品课程(2004)
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