近三年学生成绩分布情况说明；学生对本课程的评价:

　　2004年：成绩达90-100分占22.55%，成绩达80-89分占43.07%，成绩达70-79分占22.15%，成绩达60-69分占7.47%。不及格占4.76%；

　　2005年：成绩达90-100分占62.35%，成绩达80-89分占21.39%，成绩达70-79分占6.8%，成绩达60-69分占4.31%，不及格占5.14%；

　　2006年：成绩达90-100分占73%，成绩达80-89分占12.67%，成绩达70-79分占8.50%，成绩达60-69分占3.2%，不及格占3.2%。

　　学生对大学语文课程的评价：

　　1、科学的教学指导，竖立了学生的学习信心，提高了学习质量。
　　学生们普遍认为文言文学习是语文学习的难点。该课程首先以文体为纲，对作品进行分类，深入浅出，难易结合。“16个语言要点”分析法作为开启文言宝库大门的钥匙，在学习过程中既有示范，也有引导。通过系统的学习，彻底打消了学生们对语文，特别是文言文学习的畏惧心理，树立了信心。

　　2、通过大学语文课程的系统学习，提升了自己的人文精神和综合素质。
　　熟悉了中华民族志士仁人的嘉言懿行，学到了优秀的民族文化中深厚的人文精神，培养了高尚的思想品质和道德情操；能顺利地研读现当代作品，能读懂中等难度的文言文，会解释常见的文字、词汇、语法和修辞现象；能够较为准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和形象思维、理论思维能力；掌握常用文体的写作知识，具备较强的写作能力。